Outils

Le roman Six contre un de Cécile Alix se prête très bien à une séquence courte sur le harcèlement scolaire en CM2–6e, centrée sur l’empathie, la compréhension des mécanismes de groupe et les pistes d’action pour les élèves.

« Six contre un » est un roman jeunesse de Cécile Alix qui raconte l’histoire de Ludo, collégien victime de harcèlement scolaire par six garçons de son établissement. Chaque jour, il subit moqueries, insultes, bousculades et coups, jusqu’à ce que la situation devienne insupportable et qu’il cherche une issue à cette violence.​

Le récit est narré à la première personne par Ludo, ce qui plonge le lecteur dans ses pensées, sa honte, sa peur et sa solitude face au harcèlement. On suit la montée en intensité des violences et l’impact sur son estime de soi et sa vie familiale, mais aussi l’apparition progressive d’une possibilité de reprise de pouvoir et d’espoir.​

Le livre est court, écrit dans un style direct et accessible pour les collégiens, et vise à faire comprendre de l’intérieur ce qu’endurent les victimes de harcèlement scolaire tout en montrant qu’une prise de conscience et un changement sont possibles

« La petite casserole d’Anatole » est un album d’Isabelle Carrier qui raconte l’histoire d’Anatole, un petit garçon qui traîne en permanence derrière lui une casserole accrochée à son poignet. Cette casserole le gêne pour courir, jouer, se déplacer, et les autres ne voient plus que ça : ils le trouvent « bizarre », se moquent de lui et l’évitent.​

Un jour, Anatole en a tellement marre qu’il préfère se cacher pour qu’on ne le voie plus du tout. Puis il rencontre une adulte « extraordinaire » qui va l’aider à apprivoiser sa casserole : la ranger, la porter autrement, s’organiser avec elle, et surtout découvrir ses qualités à lui, indépendamment de ce fardeau. Anatole ne « guérit » pas, il garde sa casserole, mais il apprend à vivre avec, retrouve de la joie, des amis, et le regard des autres change peu à peu.​

L’album utilise cette casserole comme une métaphore du handicap ou de toute différence qui encombre un enfant (difficulté scolaire, handicap invisible, trouble, traumatisme…). Il aide les enfants et les adultes à parler de la différence, du regard des autres, de l’accompagnement bienveillant et de l’acceptation de soi : l’idée est que chacun a sa « petite casserole » et peut apprendre à vivre avec.

Il y a plein de sortes d’amour: l’amour des amoureux, l’amour pour les parents, les frères les sœurs et l’amitié qui est une sorte d’amour. Et puis il y a les gestes de l’amour, les baisers, les câlins, les caresses et là il y a des choses permises et des choses interdites, dans les familles ou entre adultes et enfants. Il y aussi des adultes, même les parents, qui nous approchent d’une manière qui nous met mal à l’aise. Ils disent qu’ils nous aiment beaucoup et qu’ils veulent nous faire un câlin et nous toucher là où c’est interdit. Tous les adultes savent que c’est défendu par la loi.

Dans Le loup en slip, toute la forêt vit terrorisée par la légende d’un loup féroce qui rôde et pourrait « croquer les fesses » de n’importe quel habitant, ce qui alimente un véritable commerce de la peur (clôtures, pièges, alarmes, brigade anti‑loup, cours de karaté, etc.).
Un jour, le loup descend enfin de sa montagne : il est méconnaissable, calme et souriant, et surtout il porte un slip en laine tricoté par une chouette, qui lui tient simplement chaud et l’a rendu de bien meilleure humeur.
Le loup explique qu’il n’a jamais dévoré personne et qu’il se contente d’aller au supermarché quand il a une « faim de loup », ce qui oblige les habitants à remettre en cause leurs peurs, leurs rumeurs et tout le système économique construit autour du « grand méchant loup ».

La vidéo « C’est quoi vivre ensemble ? » (1 jour, 1 question) est parfaite pour une séance d’EMC sur la tolérance, les préjugés et l’attention aux autres, dès la fin du cycle 2 et au cycle 3.
​Format : courte vidéo explicative, destinée aux enfants (1jour1actu / colo, centre de loisirs, école).​
Idée centrale : vivre ensemble, ça s’apprend ; il s’agit d’améliorer les relations avec les autres en respectant les différences (opinions, goûts, origine, couleur de peau, sexe, traditions).​
Exemples donnés : enfant venant d’un autre pays, enfant isolé, enfant en situation de handicap ; rôle des adultes pour surmonter la gêne et aller vers l’autre.​

Dans ce jeu, les petits citoyens invitent à réfléchir à ce qui est JUSTE ou Pas JUSTE à partir de questions qui nous concernent tous. Pour gagner ce jeu, il faut être le premier joueur à réunir le nombre de défis (15, 20 ou 25 défis) jugés justes par les autres joueurs grâce à un argumentaire en s’appuyant sur ses opinions, ses remarques et ses blagues.

 Compétences mobilisées grâce au jeu :
- Savoir s’exprimer de manière claire en public ;
- Faire appel à ses connaissances, sa culture générale ;
- Apprendre à organiser sa pensée ;
- Développer un argumentaire en vue de convaincre son auditoire.

Un kit ludique axé sur les 5 sens pour mieux se découvrir et grandir harmonieusement !

Dès la petite enfance, nos sens nous permettent de découvrir un monde plein de couleurs, de textures, de goûts, de parfums et de sons. Mais saviez-vous qu’ils jouent aussi un rôle essentiel dans la naissance de nos émotions, la construction de nos souvenirs et notre curiosité envers le monde ? En outre, ils favorisent le développement des compétences psychosociales, en créant des ponts de communication avec les autres, contribuant ainsi à une croissance épanouie.

C’est pourquoi Les petits citoyens encouragent les enfants à explorer leur propre voix et celle des autres. Ce jeu invite les enfants à se projeter à travers 5 personnages de bande dessinée pour imaginer, témoigner et échanger. Ils apprennent ainsi à comprendre ce que leurs 5 sens leur apportent, développant la confiance en leurs ressentis, une base essentielle pour renforcer leur estime de soi.

FEELINGS est un jeu coopératif sur les émotions qui aide les enfants et les adolescents à mieux se connaître et à comprendre les autres. Pensé pour le milieu éducatif, il invite les participant·es à dire ce qu’ils ressentiraient dans différentes situations, puis à deviner l’émotion choisie par les autres. Ce support ludique développe l’empathie, l’expression de soi et l’écoute, et constitue un outil précieux pour travailler le vivre-ensemble, la gestion des conflits et la prévention des violences relationnelles.

Cette courte vidéo pédagogique explique, avec des mots simples et des exemples du quotidien, ce qu’est la discrimination et comment la reconnaître.
Elle montre que discriminer, ce n’est pas seulement être injuste, mais traiter une personne différemment à cause de ce qu’elle est, et non de ce qu’elle fait.

Conçue pour les enfants du cycle 3, la vidéo permet de :

• comprendre une notion essentielle de l’éducation citoyenne ;

• identifier des situations de discrimination à l’école et dans la vie quotidienne ;

• rappeler que la discrimination est interdite par la loi et contraire aux valeurs d’égalité et de respect.

👉 Un support clair et accessible pour ouvrir le dialogue, développer l’esprit critique et favoriser le vivre-ensemble.

Tout le monde peut être violent, même avec des gens qu’on aime énormément. Souvent, on ne s’en rend même pas compte, on ne fait pas exprès d’être violent, même en jouant.

Mine de rien, la violence est dans le cœur de tous les humains. La seule façon de s’en débrouiller, c’est d’en parler pour mieux la combattre.

La grande catastrophe est un album illustré conçu comme un outil pédagogique et citoyen, destiné aux enfants et aux adolescents.
À travers une fable contemporaine librement inspirée du récit de l’Arche de Noé, l’album met en scène un collectif d’animaux confrontés à une situation de crise majeure qui les oblige à vivre ensemble malgré leurs différences.
Très vite, les tensions apparaissent : conflits, peurs, injustices, discriminations, rapports de domination. Chaque personnage exprime ses revendications, ses angoisses et ses colères, révélant ainsi les mécanismes du rejet, des préjugés et des inégalités. L’histoire invite alors à une réflexion collective : comment faire société quand tout vacille ? Comment transformer les peurs en coopération ?
Pensé comme un support de médiation, l’album ne délivre pas de morale toute faite. Il ouvre des questionnements sur des thématiques essentielles :le vivre-ensemble, les discriminations (racisme, sexisme, grossophobie, rejet de l’autre), la gestion des conflits, l’empathie, la solidarité et la responsabilité collective.

Grâce à un univers graphique fort, un ton accessible et une narration symbolique, La grande catastrophe permet aux jeunes de prendre de la distance, de s’identifier sans se sentir exposés, et d’entrer plus facilement dans le débat et l’échange.

La vidéo la 1ére fois aborde avec bienveillance et réalisme le sujet de la première expérience sexuelle et du consentement. Elle met en lumière les émotions, les doutes et les pressions sociales qui entourent ce moment particulier, tout en soulignant l’importance de la communication entre partenaires. À travers des dialogues sincères, elle invite les jeunes à parler ouvertement de leurs désirs, de leurs craintes, et de leurs limites, tout en rappelant que le consentement doit être explicite. Enfin, elle encourage à créer un cadre respectueux et sans stress pour que cette expérience soit belle et partagée.

Un dispositif d’engagement citoyen et de prévention des violences extrêmes et des radicalisations.

Dans le but de créer un espace de dialogue, d’e-journalisme et de jeu, nous avons conçu le Quartier des légendes. Une œuvre dont l’effort et l’acte de création (le contenu) vise à promouvoir des actions civiques des jeunes mais également, à souligner l’impact significatif de l’action collective dans la lutte contre les risques numériques (et divers autres).

« Légendes » car nous valorisons des comportements civiques chevaleresques, considérant que les légendes virtuelles (fake news, théorie du complot, rumeurs, embrigadement) existent et que nous devons les combattre.

Nous voulons rappeler ici que c’est par une mobilisation citoyenne de tous que nous allons protéger, éduquer et agir.

L’éducation à la sexualité est obligatoire dès l’école primaire, mais elle reste peu enseignée, faute d’outils adaptés et par crainte des enseignants. Cet ouvrage, conçu par Aurélie Gourmelon, propose une « boîte à outils » pratique pour les accompagner dans cet enseignement. Il clarifie les objectifs, déconstruit les idées reçues et aide à adopter la bonne posture. Une deuxième partie propose une mise en œuvre en classe, appuyée sur la littérature jeunesse, pour aider les enfants à développer autonomie et réflexes de protection face aux situations à risque.

Les émotions influencent le bien-être et l’apprentissage des enfants, mais leur gestion peut être difficile, notamment à l’école. “Accueillir les émotions” est un outil pédagogique conçu pour aider les enseignants à accompagner leurs élèves dans l’identification et la compréhension de leurs émotions (peur, joie, tristesse, colère). Il propose des fiches pratiques et des activités adaptées aux cycles 1 et 2 ainsi qu’aux dispositifs ULIS. Intégré à la collection “Mieux-être à l’école”, il favorise un climat scolaire apaisé et un enseignement plus efficace.

Quand on est petit on a des secrets, certains sont tendres d’autres trop lourds. Quand ils pèsent trop, il faut les confier à un adulte de confiance.
Les secrets sont précieux, il faut savoir à qui on les confie.

Le jeu contient de bons et de mauvais secrets, support pour aider à ouvrir le dialogue avec les enfants.
Il aborde les sujets liés aux abus sexuels de manière à expliquer aux enfants que personnes n’a le droit de regarder, photographier ou toucher leurs parties intimes. La notion des cas particuliers (médecin, parent qui fait la toilette …) n’est pas évoquée afin de ne pas complexifier le jeu, au besoin elles peuvent crées avec les cartes blanches.
C’est un jeu de prévention, sensibilisation et/ou support pour aider une victime à parler.
L’idée principale reste de passer un moment ludique et éducatif avec les enfants et non pas de faire peur ou de leur créer des inquiétudes qu’ils n’avaient pas . Il est donc important qu’un adulte soit toujours là pour apporter les réponses aux enfants.
Le dialogue, mettre les mots sur les choses, les évènements , est le premier pas vers la prévention et l’aide à l’écoute des victimes potentielles.

Parfois des adultes ne respectent pas notre corps, certaines caresses sont interdites. Il ne faut pas les laisser faire et en parler aussitôt à une personne en qui on a confiance. Personne n’a le droit de nous toucher si nous ne le voulons pas. Mais les bons gros câlins bien tendres des grandes personnes qui nous aiment et nous respectent, ceux-là font toujours du bien.

Mine de rien, quand on se sent respecté, les vrais câlins, ça fait partie des bonheurs de la vie.

Ce livre aborde avec simplicité et bienveillance les différences biologiques et comportementales entre les filles et les garçons, tout en soulignant leurs ressemblances et leur complémentarité. Il explore des thèmes universels comme la curiosité naturelle des enfants, les stéréotypes de genre, et l’importance de se construire à son propre rythme. Grâce à des exemples du quotidien, il invite les jeunes lecteurs à comprendre et accepter les différences, à cultiver le respect mutuel et à développer leur identité dans un cadre bienveillant et respectueux.

Mine de rien, quand on a très peur, ça rassure d’être ensemble et d’en parler avec les grands.
Les écrans, les journaux, les livres diffusent des images qui peuvent impressioner durablement les enfants. Certaines sont violentes, incompréhensibles, toxiques. Il est important de les sélectionner et de les commenter.
Thèmes : Émotion, Grandir, Peur

Une histoire pour comprendre que la curiosité sexuelle est naturelle et qu’il ne faut pas en avoir honte

Max espionne les filles et ne pense qu’au zizi. On le traite d’obsédé sexuel ! Il a peur de ne pas être normal… Ce livre parle du zizi des garçons. Il apprend que la curiosité sexuelle est normale et qu’il n’y a pas à en avoir peur ou honte.

Un livre sur la pudeur et l’importance de respecter l’intimité des enfants

Lili se cache à la piscine, s’enferme dans la salle de bains et veut un soutien-gorge… Ce livre parle de la curiosité que les enfants ont pour leur corps et la sexualité. Il montre qu’il est important de respecter leurs secrets et leur intimité.

Une histoire pour protéger les enfants de la pédophilie en leur apprenant à se méfier des inconnus

Lili est suivie dans la rue par un homme, mais elle sent le danger et trouve de l’aide… Ce livre parle de la pédophilie. Il fait comprendre que les enfants doivent se méfier des inconnus au comportement étrange et ne pas hésiter à en parler.

Max est lâché par ses copains et on profite de sa faiblesse pour le harceler, le ” traiter ” et se moquer de lui à la récré. Max se sent nul et humilié. Il n’arrive plus à se défendre. Va-t-il retrouver confiance en lui ou rester une victime ? Ses parents vont-ils devoir intervenir ?

Ce livre de Max et Lili parle des insultes, de la violence invisible des mots, dont on peut se souvenir toute sa vie. L’enfant doit y faire face sans avoir peur d’en parler, trouver des copains ou des adultes qui le soutiennent et pensent du bien de lui. Les parents et les professeurs peuvent, ensemble, interdire cette violence, l’expliquer et la punir aussi ! Le pouvoir de la parole est immense pour faire le mal comme pour faire le bien

Ce jeu est inspiré de la campagne #JDIWI, menée par Amnesty International Belgique francophone en 2020. Il propose une approche du consentement qui dépasse une vision simplifiée et individualiste, en prenant en compte les rapports de pouvoir, les stéréotypes de genre et les mécanismes de domination à l’œuvre dans notre société.

À travers des activités ludiques et des mises en situation concrètes, l’outil permet de comprendre les enjeux du consentement, de déconstruire certains mythes qui nourrissent la culture du viol et d’expérimenter une pratique du consentement fondée sur l’écoute, le respect et la contextualisation des situations.

Convaincues que le respect des « oui » et des « non » est un levier essentiel pour prévenir les violences sexuelles et sexistes, les conceptrices de cet outil défendent une vision du consentement comme pratique sociale et relationnelle, et non comme simple acte individuel.

Une histoire pour sensibiliser aux dangers d’Internet : les images choquantes, les arnaques, la pédophilie

Il y a un nouvel ordi chez Max et Lili. À eux les cyber-bêtises ! Ce livre parle d’Internet, qui fait entrer dans la maison, en un clic, une bibliothèque infinie, des jeux, des films… mais aussi des images choquantes, l’arnaque, les pédophiles…

Coucou  ! Nous nous appelons Thomas, Noémie, Jade et Sam… Nous avons à peu près ton âge et nous aimerions partager avec toi des petites expériences de vie. Cela te permettra d’en parler avec les adultes qui s’occupent de toi, d’exprimer tes émotions, de raconter à ton tour ce que tu vis à l’école ou à la maison…

Miette adore sa maison. On y invite les copains. On y joue aux cartes. On y mange bien. Seulement voilà, personne ne le sait, mais il y a le loup. Le loup n’est plus dans la forêt. Un album à hauteur d’enfant, juste et nécessaire, pour briser le tabou de l’inceste. En fin d’ouvrage, parents et professionnels de l’enfance trouveront un cahier rédigé par une psychologue, avec des outils concrets sur lesquels ils pourront s’appuyer. Mai Lan Chapiron est une artiste française qui consacre son temps et son talent à la musique. Inspiré de son histoire personnelle, Le Loup est son premier livre jeunesse. Il s’accompagne d’une chanson et d’une vidéo de prévention à destination des enfants, accessible gratuitement sur le site www.leloup.org. Le collectif d’associations Prévenir et Protéger s’engage au côté de La Martinière Jeunesse.

Avec des mots simples et des illustrations colorées et enfantines ce livre aborde les thèmes de la propriété du corps, de l’intimité, de la pudeur…

Destiné à tous les enfants, c’est aussi un support pour ouvrir le dialogue, leur permettre de s’exprimer et répondre à leurs interrogations… Ils ont pu entendre des informations à la télévision, à la radio…

Comment peuvent-ils réagir face à un comportement inapproprié? Qui contacter?

Parfois, quelqu’un change votre nom et vous devenez Mô-Namour. Parfois, ce même quelqu’un dit qu’il veut jouer et vivre avec vous, mais il ne fait que vous obliger à lui faire des gâteaux, vous prendre pour une balle, et vous envoyer partout à coups de coups. Parfois, quelqu’un d’autre, une étoile tombée de votre douleur, par exemple, vient vous dire la vérité : Hiltedi Kiltème Mézilteveu Dumal. Alors il faut partir, chercher ailleurs la paix. C’est ce qui est arrivé à Isée. Elle était devenue orpheline, elle était devenue une victime, mais ça ne pouvait pas durer.

A l’école, au centre de loisirs, au sport… les enfants sont très tôt confrontés au harcèlement. A travers six courtes bandes dessinées, Le Petit Livre pour dire STOP au harcèlement met en scène différentes situations pour expliquer comment l’engrenage s’installe et surtout comment enfants et parents peuvent réagir. Peut-on s’affirmer et briser le silence ? Vers qui se tourner ? Comment y mettre fin ?

La psychologue Nadège Larcher et la journaliste Juliette Sausse livrent leurs conseils précieux pour sortir de la souffrance, qu’on soit victime, témoin, voire à l’initiative du harcèlement.

Ce ouvrage d’utilité publique est à lire en famille dès 7 ans.

Il y a la violence des mots, des coups… Celle que l’on reçoit et celle que l’on fait subir aux autres, ou encore celle que l’on retourne contre soi-même et qui nous rend triste.
Dans tous les cas, cette violence fait mal…
L’auteur présente diverses situations où l’enfant peut en arriver à détester les autres et à être violent avec eux ou avec lui-même. Avec des mots justes, elle aide l’enfant à trouver des solutions pour faire face à cette violence, comprendre d’où elle vient et la contrôler en respectant les lois qui permettent de mieux vivre ensemble.
Les illustrations tendres et pleines d’émotions dédramatisent le sujet.
À la fin de l’ouvrage, une liste de contacts et de numéros de téléphone est proposée

À l’occasion de la Journée mondiale des droits de l’enfant le 20 novembre, Bayard Jeunesse a réalisé un livret de prévention : « Stop aux violences sexuelles faites aux enfants », destiné aux 7-13 ans.
Il présente trois situations à risque, met en scène des façons de réagir, et donne aux enfants des pistes pour se protéger des dangers qu’ils courent s’ils croisent la route d’une personne pédophile.
Il s’agit :
• de donner un outil aux parents et aux éducateurs pour qu’ils puissent évoquer la question et faire acte de prévention.
• de faire comprendre que parler de ces sujets difficiles aide à briser les tabous et à rompre des secrets destructeurs.

Apprendre à dire NON aux petites maltraitances de tous les jours calmement mais fermement pour savoir se faire écouter, respecter, aider et pouvoir se défendre en cas de grandes maltraitances. Un petit livre pour se connaître et s’affirmer !

Ils s’appellent Kesz, Malala, Sandra, Om, Mayra, Memory, Craig, Baruani. Ils ont connu le pire. Mais ils ne se sont pas dit qu’ils étaient trop faibles, trop jeunes, trop seuls pour se lever contre l’injustice. Par leur force de caractère, ils ont inversé le cours des choses et entraîné derrière eux des dizaines d’autres enfants.

Ce sont les combats exemplaires de ces filles et ces garçons venus de tous les horizons qui sont racontés ici, comme autant d’espoirs et d’exemples pour un monde meilleur.

Trop d’amour peut parfois étouffer !

Les parents de Lara, Monsieur et Madame Martin, ne cessent de le dire : « Lara est une enfant extraordinaire ! »
Ils l’aiment tellement qu’ils ne cessent de l’embrasser… du matin au soir ! Si bien que Lara, en grandissant, commence à se sentir un peu oppressée. Les bisous, elle ne les déteste pas, mais à ce rythme-là, c’est envahissant. Chaque action devient une occasion d’être couverte de baisers : elle mange son bol de céréales ? Hop, un bisou ! Elle boit son lait ? Smack, encore un ! Elle s’essuie la bouche ? Quelle adorable petite fille ! Et voilà encore une pluie de baisers.

Et ce ne sont jamais des bisous isolés : on les compte souvent par deux, trois ou même quatre à la suite ! Que ce soit en famille ou devant les amis, rien n’arrête cette démonstration d’affection débordante.

Inspiré d’une idée originale du philosophe Pascal Bruckner, Jean-Pierre Kerloc’h nous livre ici une adaptation pleine de tendresse et d’humour, qui interroge la limite entre amour et excès. Les illustrations tout en douceur de Mayana Itoïz viennent subtilement accompagner cette réflexion sur le trop-plein d’affection. Un album sensible et délicat, qui fait écho à La boîte à bisous, paru en 2015 dans la même collection.

Un soir, après une journée particulièrement éprouvante où Bastien a été mis à l’écart et moqué par ses camarades, deux petits personnages appelés les Blipoux viennent lui rendre visite. Groge, la première voix, incarne une attitude agressive : pour lui, seules les menaces, le chantage ou la violence permettent d’obtenir ce que l’on veut. À l’inverse, Mori propose une autre voie : il encourage Bastien à exprimer ses émotions, à formuler des demandes respectueuses et à rechercher des solutions de compromis.

Le lendemain, ces deux Blipoux accompagnent Bastien à l’école et l’aident à naviguer dans ses relations avec les autres élèves. Leurs conseils contrastés vont l’aider à se positionner face aux moqueries, à se faire des amis, et surtout à développer des compétences sociales précieuses pour la suite de sa vie.

L’intérêt majeur de ce récit réside dans le dialogue entre ces deux voix opposées. D’un côté, l’approche de Groge mise sur la confrontation et la réaction impulsive ; de l’autre, Mori propose une stratégie plus nuancée, empathique, parfois teintée d’humour, pour faire face aux agressions verbales sans tomber dans l’escalade.

Les situations illustrées sont fidèles au vécu de nombreux enfants : surnoms blessants, refus de partager une table à la cantine, exclusion des jeux à la récréation… Grâce à ces scènes, les jeunes lecteurs prennent conscience que forcer les choses ou imposer sa volonté mène souvent à davantage de conflits, tandis que l’écoute de ses besoins, la communication bienveillante et la progression par étapes favorisent l’intégration et la qualité des relations.

Une fois le livre terminé, il devient un outil de référence pour accompagner les enfants dans des situations difficiles : face à un conflit, quelle voix choisiront-ils d’écouter ? Groge ou Mori ?

Rouge, de Jan de Kinder, est un album destiné aux enfants de 6 à 10 ans, mais également aux adultes – qu’ils soient parents ou enseignants. L’histoire met en scène Arthur, un enfant timide qui rougit facilement, Paul, l’élève qui le prend pour cible, et une petite fille témoin, partagée entre malaise et désir d’agir, sans savoir comment briser ce mécanisme de harcèlement collectif auquel la classe entière semble participer.

Ce que j’ai particulièrement apprécié :

• La manière très juste dont le harcèlement est décrit : il commence par des moqueries banales, puis il enfle peu à peu, jusqu’à imposer une loi du silence sous la pression d’un “gros dur”.

• Le tiraillement intérieur de la fillette, témoin impuissante mais lucide. Les enfants confrontés à de telles situations peuvent se reconnaître en elle, et comprendre qu’ils ne sont pas sans ressources : ils ont un rôle à jouer.

• L’album parle à tous les protagonistes : la victime, l’agresseur, mais aussi les témoins silencieux. Chacun peut en retirer une réflexion utile, une prise de conscience.

• Les illustrations accompagnent parfaitement le récit, en traduisant visuellement les ressentis et les rapports de force. Le monstre rouge qui incarne Paul – gigantesque, effrayant, armé de dents acérées – contraste puissamment avec la représentation minuscule d’Arthur et de la petite fille. On perçoit ainsi très bien comment les enfants imaginent et vivent la peur : comme une présence immense, menaçante, presque insurmontable.

• Enfin, l’album est aussi un engagement solidaire : une partie des recettes est reversée à l’association Lire et faire lire, qui œuvre à transmettre le goût de la lecture aux plus jeunes grâce à des bénévoles.

Rouge est un album sensible, fort et accessible, qui ouvre le dialogue sur le harcèlement et donne à chacun – enfants comme adultes – des clés pour comprendre et agir.

Le cahier d’activités de Catherine Verdier, fondatrice de PsyFamille, propose 50 exercices ludiques et concrets pour aider les enfants – dès le CP – à comprendre, prévenir et agir face au harcèlement scolaire. Testé avec des familles, ce support vise à éviter que les enfants ne deviennent victimes, harceleurs ou témoins passifs.

L’ouvrage est structuré en six grandes parties :

1. Identifier le harcèlement et en distinguer les formes,

2. Apprendre à exprimer ses émotions et à s’affirmer sans violence,

3. Renforcer la confiance en soi et apprendre à dire non,

4. Développer l’empathie et l’amitié,

5. Comprendre les enjeux du cyberharcèlement,

6. Apprendre à résoudre les conflits et pratiquer la médiation.

Pensé pour être utilisé en classe comme en famille, ce cahier inclut du matériel à découper, des bandes dessinées pour stimuler les échanges et des outils de réflexion pour reconnaître les différents types de harcèlement (physique, verbal, social, sexuel, en ligne). Il constitue un outil de prévention accessible et efficace pour les enfants comme pour les enseignants du primaire.

Halte à la bagarre ! est un album jeunesse conçu par des formatrices en Communication Non Violente (CNV). À travers une fable animalière accessible dès 4 ans, il aborde les origines de la violence et propose des clés concrètes pour sortir des conflits par le dialogue.

L’histoire met en scène quatre animaux de la savane : un zèbre, un singe, un chacal et une girafe, qui se retrouvent régulièrement sous un grand acacia. Un jour, le chacal, excédé par le bruit, revendique l’arbre comme sa propriété et déclenche un conflit. Le singe s’oppose à lui, le zèbre se retire, et la situation dégénère jusqu’aux insultes et à la bagarre.

C’est alors que la girafe, figure de médiatrice, intervient en appliquant les principes de la CNV : écoute des émotions, expression des besoins, et recherche de solutions pacifiques. L’histoire est suivie d’une double page explicative qui présente aux enfants les fondements de la Communication Non Violente, favorisant ainsi une discussion entre adultes et enfants sur la gestion des conflits.

L’album constitue une initiation ludique à la non-violence, en mettant en lumière les mécanismes de la colère, l’importance de la médiation et le pouvoir du dialogue respectueux dans les relations entre pairs.

Paru dans la collection des cahiers Filliozat, cet ouvrage propose aux enfants des activités ludiques et réflexives pour les sensibiliser au harcèlement scolaire dès l’entrée en primaire. À travers des jeux de rôle, scénarios, labyrinthes, dessins et autres exercices engageants, il développe les compétences émotionnelles et relationnelles indispensables pour prévenir le harcèlement.

Sans être moralisateur ni anxiogène, le cahier invite les enfants à comprendre :

• Ce qu’est un comportement de harcèlement (et ce qui le distingue d’un simple conflit),

• La répétition et la gravité des moqueries ou mises à l’écart,

• Les émotions ressenties par les victimes,

• Les freins à la prise de parole chez les témoins ou les enfants harcelés,

• Les raisons pour lesquelles certains se taisent ou participent,

• Les comportements à adopter pour agir avec courage et solidarité,

• Les sanctions encourues et les ressources à contacter en cas de harcèlement.

Ce support pédagogique constitue un outil précieux pour aider les enfants à se positionner de manière active et responsable, et à construire un climat scolaire bienveillant.

Silence, la violence ! est un petit ouvrage coup de cœur qui propose six fables animales abordant de façon ludique et accessible les conflits et les alternatives à la violence. Dans chaque histoire, des animaux sont confrontés à une situation de désaccord : vont-ils choisir de se battre ou de discuter ? Rejeter la différence ou l’accueillir ?

Parmi les récits marquants, l’un met en scène un troupeau de chameaux face à un dromadaire « trop bizarre » avec une seule bosse : moqueries ou acceptation ? Une autre raconte comment deux cochons — l’un moqué pour sa peur du loup, l’autre moqueur — pourraient s’unir au lieu de se diviser.

Chaque fable est suivie d’une page interactive invitant les enfants à réfléchir à leur propre comportement : se battre, coopérer, protéger, agir en groupe… Des questions ouvertes les aident à se positionner et à envisager d’autres manières de réagir face à la violence.

Ce livre est un outil éducatif simple et efficace pour aider les enfants à comprendre que des alternatives pacifiques existent dans les situations de conflit.

un jeu de cartes qui entraine l’esprit de répartie (confiance en soi et humour face aux moqueries)

Ce jeu de 52 cartes est conçu pour aider les enfants à faire face aux attaques verbales et moqueries en leur proposant différentes manières de répondre de façon constructive ou décalée. Chaque carte propose une pique (ex : « T’es nul en sport », « Tu cours comme une fille », « Va jouer ailleurs ») et invite l’enfant à formuler une réplique selon un code couleur correspondant à un type de réaction :

• 🟡 Auto-dérision : exagérer la moquerie avec humour,

• 🟣 Pirouette : changer de sujet pour détourner l’attaque,

• 🔴 Insolence : répondre du tac au tac avec une contre-pique,

• 🟢 Question : demander à l’autre de préciser ce qu’il veut dire,

• 🔵 Compliment : désamorcer l’attaque par une réponse positive.

Les cartes abordent des sujets variés et parfois sensibles : sexisme, racisme, pauvreté, rejet, harcèlement scolaire, moqueries liées aux performances ou à l’apparence. Il est recommandé à l’adulte encadrant de prévisualiser les cartes pour adapter le jeu au niveau de maturité émotionnelle de l’enfant.

L’ensemble constitue un outil ludique de développement des compétences relationnelles, qui permet aux enfants de réfléchir, d’expérimenter des réponses variées et de reprendre confiance face aux agressions verbales.

Totem est un jeu de cartes interactif conçu pour favoriser la connaissance de soi, renforcer les liens relationnels et valoriser les qualités de chacun. Parfait pour les soirées en famille, les voyages, ou les activités éducatives, il encourage des échanges sincères dans un cadre bienveillant et positif.

Utilisable aussi bien à la maison, à l’école, qu’en milieu professionnel ou thérapeutique, Totem aide à :

• Créer des connexions plus profondes au sein d’un groupe,

• Stimuler la communication et le leadership,

• Mettre en lumière les forces individuelles et collectives,

• Développer l’estime de soi et le travail d’équipe.

Sans compétition, ce jeu propose une dynamique gagnant-gagnant, où chacun ressort enrichi par l’écoute, le partage et la reconnaissance mutuelle. Un outil précieux pour grandir ensemble, dans tous les contextes.

Entièrement illustré, ce livre répond de manière ludique aux questions que l’enfant se pose sur la République et ses valeurs :
D’où vient la devise de la République française ?
C’est quoi, une république ?
Est-on libre de dire ce que l’on veut ?
Les droits l’homme concernent-ils aussi les enfants ?
Un livre indispensable pour comprendre comment les valeurs de liberté, d’égalité et de fraternité sont appliquées dans notre vie quotidienne.

Un très bel ouvrage illustré sur 50 enfants qui ont transformé le monde.

Activistes, inventeurs, artistes, athlètes… ces figures inspirantes n’ont reculé devant aucune difficulté pour rendre notre monde meilleur.
- 50 portraits illustrés et richement documentés (photos, citations, anecdotes…).
- Des domaines variées (la musique, le cinéma, la peinture, l’écologie, le sport, les droits des enfants, des femmes…) et des époques différentes (Pocahontas au 17e siècle, Mozart au 18e siècle, Anne Franck dans les années 40, Nadia Comaneci dans les années 70, Emma Watson et Greta Thunberg aujourd’hui…).
- Une invitation à explorer nos propres potentiels.

Collection pour former des “citoyens en herbe”.
Des thèmes autour du “Vivre ensemble”, au programme du cycle 2.
Des fables pour provoquer la discussion sur des sujets difficiles.
A travers 5 fables, les petits poussins, l’éléphant, la souris, les singes farceurs et leurs comparses nous montrent comment la solidarité, le respect, la politesse rendent cette cohabitation possible et agréable.
Ils nous invitent à respecter la planète, nous font découvrir les institutions de notre pays, ainsi que les droits de l’Homme et de l’Enfant.
Une occasion pour petits et grands citoyens de discuter et d’apprendre ensemble.

Dans la bande des Inséparables, il y a Parfait, Léa, Aminata, Lucas, Tom et Juliette. D’origines et de milieux différents, ces
amis vivent dans le même quartier et partagent les joies, les questionnements et les petits tracas du quotidien. Parce qu’à
huit ans, même si on est déjà grand, la vie peut parfois être compliquée ! Heureusement, les Inséparables peuvent compter
sur la complicité qui les unit et le soutien des adultes qui les entourent.
Parfait n’est pas invité à la fête organisée par les 3 z’A. Il ne s’en…

Elevée par sa mère, Éliette a dû quitter son village natal pour devenir une « lapourça ». A Haïti, les lapourças sont des jeunes filles au service d’un maître (elles sont là pour obéir et travailler en échange du gite et du couvert). Une forme d’esclavage moderne subie par des milliers d’enfants dont les familles ne peuvent ou ne veulent plus s’occuper et qui pour Éliette se traduit au quotidien par une multiplication de tâches à effectuer plus épuisantes les unes que les autres. Ses rares moments de liberté, elle les passe à jouer au foot avec ses copains Ricardo et Jean-Jackson. Ne supportant plus les accès de colère violents de son maître, elle voudrait quitter cette misère et retourner chez elle. Pour autant, elle n’ose prendre seule une décision aussi lourde de conséquences. En fait Éliette attend un signe. Un signe venu du ciel, ou d’ailleurs…

Yves-Marie Clément montre avec beaucoup de finesse une sordide réalité. Pas besoin de forcer le trait, les faits se suffisent à eux-mêmes. L’auteur décrit avec précision la vie à Haïti, n’hésitant pas à utiliser le vocabulaire et les expressions locales. Il saupoudre par ailleurs son récit d’une surprenante pointe de fantastique qui ne tombe pas pour autant comme un cheveu sur la soupe.

Un roman jeunesse soutenu par Amnesty International qui conjugue découverte du monde et prise de conscience de l’existence de l’esclavage moderne et du travail des enfants. le message est distillé en douceur, ce qui renforce son efficacité. A mettre évidemment entre toutes les mains.

Les Vitalabri n’ont pas de patrie car on ne les veut nulle part. Pourquoi donc n’arrivent-ils pas à faire entendre leur voix alors qu’ils ne demandent rien, ou si peu, juste la possibilité d’aimer et de vivre simplement en paix dans un pays qui deviendrait le leur ? De frontière en frontière et de barrière en barrière, ils se heurtent à l’intolérance et l’indifférence. Leur refuge, c’est la famille, et la musique qui accompagne leur errance. Leur force, c’est leur soif de liberté, leur optimisme et surtout leur amour de l’humanité.
Cette courte fable, plaidoyer délicat pour la tolérance, si joliment exprimée par la plume légère et malicieuse de Jean-Claude Grumberg, propose de s’interroger sur les préjugés et les idées reçues. Elle permettra aux élèves de développer leurs aptitudes à la réflexion critique en questionnant leur conscience citoyenne, sociale et éthique.

Feelings Harcèlement est un dispositif ludopédagogique conçu à destination des professionnel·les de l’éducation, de l’animation et de l’accompagnement. À travers des situations concrètes, il permet d’explorer différentes formes de harcèlement : harcèlement moral et physique, harcèlement scolaire, cyberharcèlement, harcèlement lié au genre ainsi que harcèlement de rue.

Objectifs

• Aborder la question du harcèlement dans une démarche de prévention.

• Favoriser la prise de conscience des mécanismes à l’œuvre dans les situations de harcèlement et contribuer à leur réduction.

• Aider à identifier et comprendre les émotions et ressentis générés par des situations problématiques.

Ce kit éducatif facilite la conception, avec les enfants, d’un ensemble de mesures visant à la prévention des violences à l’école, grâce à des témoignages et des débats.

Cela se déroule en 4 étapes qui peuvent être réalisées sur une journée comme réparties sur plusieurs jours. Plus encore, une fois par trimestre, ce kit peut faire l’objet d’un nouveau travail collectif afin que la prévention ne soit pas considérée comme ‘‘réglée’’ définitivement mais reste bien une vigilance de chaque instant. Cela permettra également d’évaluer le bon fonctionnement des mesures mises en place. La finalité : se doter d’engagements pour prévenir et solutionner les violences à l’école.

1. Ce que nous définissons comme violences

2. Ce que nous savons des violences

3. Ce que nous pensons des violences

4. Ce que nous ferons pour prévenir les violences

Un troupeau de moutons se révolte contre le loup. Une fable où il est question de courage, de solidarité et de résistance.

C’est l’histoire d’un troupeau de moutons qui n’ont en commun que le pré dans lequel ils broutent depuis toujours, sans se poser de questions. Lorsqu’un loup vient un jour à rôder dans les parages, personne ne s’inquiète vraiment. Lorsqu’il s’attaque au mouton malade, on ne s’en offusque pas car on n’est pas malade. De même, lorsque vient le tour du mouton noir : on ne dit rien car on n’est pas noir. Mais quand le loup dévore le bélier, chacun se dit en tremblant que son tour est pour bientôt…
Dans cet album de Didier Jean et Zad, c’est le courage d’un agneau qui va bouleverser le cours des choses. Le plus jeune de tous saura démontrer qu’il n’y a pas de fatalité, qu’un troupeau de moutons, s’il relève enfin la tête, peut venir à bout du loup le plus sanguinaire. Car accepter sans réagir que l’on s’en prenne à son voisin ne revient-il pas à accepter que l’on s’en prenne à soi-même?

Cet outil PUISSANT répond à trois objectifs :

Se connaître pour prendre conscience de sa valeur.

Favoriser le respect de l’intimité.

Développer les compétences relationnelles.

C-MOI est composé :

- d’un personnage constitué de cinq éléments amovibles et aimantés sur fond souple
(corps, cœur, cerveau, conscience et bulle d’intimité)
- d’un guide pédagogique présentant son utilisation, une fiche type pour un dialogue avec l’enfant de 3 à 12 ans, un ensemble de 6 fiches pédagogiques permettant d’aborder 6 thématiques précises de l’EVRAS .

Court métrage qui met en lumière, de façon simple et ludique, l’unicité et la valeur de chaque personne, quels que soient son apparence, son métier ou ses compétences. Nos différences sont une richesse dont nous avons tous besoin.

Cette vidéo Ton corps t’appartient vise à aider les enfants à comprendre que chacun a le droit de dire « non » et de protéger son corps, à apprendre à reconnaître les situations dans lesquelles il est important de refuser pour se préserver, et à savoir comment réagir ainsi qu’à qui s’adresser lorsqu’une situation devient inconfortable ou dangereuse.

« Mes émotions et moi » est un petit cahier d’activités d’Armelle Vautrot, illustré par Anne Laffont, publié dans la collection « Les P’tits cahiers du PHARE » et destiné aux enfants. Il propose, à travers deux mascottes (Léa et Samy), des exercices ludiques et guidés pour aider les enfants à mieux connaître leurs ressentis, mettre des mots sur leurs émotions, gagner en confiance et en estime de soi, et ainsi renforcer leur bien‑être et leur autonomie émotionnelle

Mon corps m’appartient ! Respect, intimité, consentement, parlons‑en est un documentaire illustré d’Isabelle Filliozat et Margot Fried‑Filliozat, paru chez Nathan dans la collection « Les cahiers Filliozat », destiné aux enfants à partir d’environ 7 ans.

Le livre parle sans tabou du corps, de son fonctionnement, de la sexualité, de l’intimité et du consentement, avec des dessins, mini‑BD et situations concrètes qui aident les enfants à comprendre ce qui est acceptable ou non, ce que dit la loi et pourquoi certaines situations (inceste, violences sexuelles, pédophilie) sont interdites. Il donne des mots simples pour dire « non », expliquer leurs limites, reconnaître les secrets « poison » et repérer quand demander de l’aide, afin de les soutenir dans la protection de leur intégrité corporelle et d’ouvrir le dialogue avec parents et professionnels.

Cette vidéo présente une jeune femme comme victime, thème de la campagne de prévention. Mais la question des violences n’est pas genrée. Bien évidemment, il s’agit de la banalité des violences du quotidien, exiger de regarder dans le téléphone de sa petite amie, est-ce vraiment une violence ?

La banalité est exprimée par le bah, quoi ?
La question simple qui doit pouvoir être posé, c’est normal, non ?
Et enfin la proposition d’un lieu où ce questionnement peut être accompagné et soutenu.

L’amour sous toutes ses formes est au cœur des questionnements sociétaux, et féministes en particulier. On parle de consentement, de jouissance, on décortique le couple, on interroge la monogamie…
Ces questions abordées dans de nombreux médias s’invitent dans les réflexions, qu’elles soient individuelles ou collectives:
Comment vivre des relations sans violence ? Comment rendre visible le caractère politique de ce qui se vit dans l’intime ? Faut-il repenser ce qui se cache derrière l’amour, le désir, les relations, et si oui, comment ?
Amour·s vise à aborder de manière collective le thème des relations sous l’angle de la pluralité. Il invite à questionner les injonctions sociétales et notre rapport à la norme pour repenser nos liens.

Public cible

Cet outil pédagogique est destiné à toute personne, professionnel·le de l’EVRAS, enseignant·e, éducateurice, etc. souhaitant aborder avec ses publics le thème des relations dans toute leur diversité.

Le jeu JDIWI / JDINON de la FCPPF (Fédération des Centres de Planification et d’Éducation Familiale) est un outil pédagogique de jeu de cartes destiné à aborder les relations amoureuses, le consentement, les violences et les stéréotypes de genre.
Caractéristiques principales
Contenu :

• Un jeu constitué de cartes de diverses situations relationnelles et amoureuses.

• Format : pratique pour le travail en groupe, petit groupe ou classe.

Thématiques abordées :

• Consentement et respect mutuels

• Violences relationnelles (contrôle, jalousie, isolement, etc.)

• Stéréotypes de genre et rôles sexuels

• Égalité filles/garçons

• Sexualités et diversité

• Communication et expression des limites

Public :

• Cycle 3 et 4 (collège principalement), groupes jeunes, formations d’adultes.